Las habilidades que vas a practicar son:

Expresión oral y escrita

Comprensión de lectura

Interacción y expresión escrita

Comprensión auditiva

 

Contenidos

• funcionales: formular preguntas, hacer resumen/ reformular respuestas, describir
  
  
• léxicos: términos relacionados con las áreas de organización social, agricultura, lengua, baño, actividades económicas
  
  
• gramaticales: Expresiones impersonales en presente 
  (No) es raro que + subjuntivo:
  No es raro que tengan vacas, burros y caballos.
  Uso del complemento de objeto directo:
  Sus principales ingresos los obtienen de los productos agrícolas y de las artesanías.  
  
  
• textuales: uso de conectores discursivos, tales como por ejemplo, además, por eso, así que
  Por ejemplo, si alguien necesita huevos, puede recibirlos de otras familias.
  
  
• interculturales: formas de vida en pueblos originarios o en diferentes comunidades de México y de otros países
  
  
• pragmáticos: reformulación de preguntas en una entrevista

Introducción

En esta sección vas a:

• preparar una entrevista a una persona o grupo de personas en tu comunidad o en alguna comunidad de México

Para adentrarte en el tema, piensa en las lenguas que se hablan en tu país y en quiénes las hablan.

¿Sabías que en México se hablan 68 lenguas indígenas?

Para conocer mejor tu país y México, continúa en la sección I.A

^{Créditos: Gobierno de México, cifras del INEGI.
https://www.gob.mx/cultura/articulos/lenguas-indigenas?idiom=es}

Actividad interactiva

Lenguas y comunidades

Investiga el nombre de dos lenguas originarias de México que tienen gran número de hablantes y completa el cuadro. Puedes encontrar información al respecto en:

https://www.gob.mx/cultura/articulos/lenguas-indigenas?idiom=es

Escribe también el nombre de tu país y 2 lenguas que se hablen ahí.

INTRODUCCIÓN: ¿Qué sabes de las personas que hablan otra lengua en tu país o en México?

Instrucciones:  Escribe en el FORO de Flores de Nieve o comparte oralmente con dos personas en la clase lo que sepas o investigues sobre alguno de estos aspectos: su lengua su comida su economía su hábitat

Actividad interactiva

Sopa de letras

Instrucciones: Del segundo idioma más hablado en México, el náhuatl, tenemos muchas palabras en español. Lee el artículo “¿Qué idiomas se hablan en México y qué palabras proceden de lenguas indígenas?”, de Hyeonjin Lee, y encuentra en esta sopa de letras siete palabras que provienen del náhuatl: aguacate, chicle, chile, coyote, quetzal, tamal, tomate.

Entrevista a una persona de un pueblo originario en México

Introducción: Takuma Ishida, estudiante japonés, fue a visitar una comunidad mazahua que vive cerca de la Ciudad de México. Quería conocer la vida diaria de las personas en un pueblo originario.

Instrucciones:  Lee el informe sobre su visita y completa las preguntas que escribió Takuma para conocerla en la SECCIÓN IIB.

Actividad interactiva

Comprensión de lectura

Instrucciones: Lee el informe sobre su visita y ordena las preguntas que escribió Takuma para conocerla.

Instrucciones. Comparte con una persona del grupo o en el blog de Flores de Nieve la respuesta a las            siguentes preguntas:

• ¿Hubo en la entrevista alguna información que te haya llamado la atención?


• ¿Hay similitudes con la manera en que vive alguna comunidad en tu país?

 

Actividad interactiva

Comprensión auditiva

Instrucciones: Responde las preguntas de acuerdo con el texto “Entrevista a una persona mazahua”. Después escucha el audio y verifica tus respuestas.

Actividad interactiva

Gramática

Instrucciones: Arrastra los ejemplos o la regla gramatical que corresponde.

Instrucciones:

Preparación de la entrevista.

Para conocer mejor a una persona de otra comunidad en tu país o en México, revisa en el FORO de Flores de Nieve  las preguntas que se han sugerido y elige las que te parezcan adecuadas, o bien escribe ahí tus propias preguntas.

 

^{Referencias:  https://floresdenieve.cepe.unam.mx/blog/index.php/2000/12/02/entrevistas-interculturales-2/}

Instrucciones:

Usando las preguntas que preparaste, entrevista a una persona de esa comunidad y escribe después un informe de 200-250 palabras para resumirla. 

Si no es posible entrevistar a alguien, investiga las respuestas y escribe después un informe de 200-250 palabras para resumirlas. 

Toma en cuenta los siguientes aspectos al redactar tu informe:

 

Instrucciones:

Puedes enviar tu informe a flores-nieve@cepe.unam.mx, donde te haremos llegar nuestros comentarios sobre el contenido y sobre el vocabulario y la gramática.  

También puedes revisar tu informe con un-a compañero-a y entregarlo después a tu profesor-a para su revisión final.

Una vez corregido, puedes enviarlo nuevamente a flores-nieve@cepe.unam.mx para su posible publicación en la revista Flores de Nieve:  https://floresdenieve.cepe.unam.mx